به منظور تبیین سیاست ها و برنامه های سازمان پژوهش و همچنین ارائه گزارش پیشرفت ارزشیابی برنامه های درسی با حضور ریاست محترم سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی، مدیر کل دفتر تالیف کتاب های درسی فنی و حرفه ای و کاردانش ، معاونین و کارشناسان ، در محل سالن جلسات این دفتر ، از ساعت  7:30 لغایت 10 برگزارشد.

آقای دکتر لطیفی ریاست محترم سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی از همکاران دفتر تالیف کتاب های درسی فنی و حرفه ای و کاردانش جهت انجام ارزشیابی از برنامه های درسی فنی و حرفه ای که یکی از برنامه های شاخص سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی تلقی می شود قدردانی و تشكر  کردند و ابراز نمودند که ازتصمیم های کارشناسی و نتایج بدست آمده از ارزشیابی از برنامه های درسی فنی و حرفه ای حمایت های لازم را به عمل خواهند آورد. ایشان  اظهار نمودند از ویژگی های مثبت دفتر تالیف کتاب های درسی فنی و حرفه ای و کاردانش انسجام، هماهنگی و مدیریت انجام امور است که باید در حفظ ، تقویت و تسری این ویژگی ها بسیارکوشید. ایشان افزودند که دفتر تالیف کتاب های درسی فنی و حرفه ای و کاردانش در طرحواره اجرایی سازی برنامه های درسی تا سطح مدرسه جلودار است و از اختصاص حداقل 300 ساعت آموزش های مهارتی برای دانش آموزان خبر دادند که در طول سه سال تحصیلی اتفاق خواهد افتاد.

در این نشست آقای دکتر آقابابایی مدیر کل دفتر تالیف کتاب های درسی فنی و حرفه ای و کاردانش به ارائه گزارش در خصوص ارزشیابی برنامه های درسی 28 رشته شاخه فني و حرفه اي با پوشش 90.7درصد جامعه آماري هنرجويان کشور پرداختند. ایشان تشریح نمودند که جامعه هدف این پژوهش از دو بخش دنیای کار و دنیای آموزش تشکیل شد که در بخش دنیای کار به انداز ه گیری میزان تغییرات و يا سازگاری شايستگی ها ي حرفه اي برنامه درسي رشته هاي شاخه فني و حرفه اي  با پيچيدگ ها و تغييرات فناوري از ديدگاه خبرگان حرفه ای دنیای کار ، انجمن های حرفه ای_تخصصی در هر رشته، فروشندگان کالا و خدمات مرتبط با هر رشته وکارفرمايان بزرگ پرداخته شده است .

مدیر کل دفتر تالیف کتاب های درسی فنی و حرفه ای و کاردانش اظهار نمودند که در بخش دنیای آموزش به اندازه گیری میزان سازگاری شايستگی های حرفه ای با نیازها و ضرورت های دنیای کار از ديدگاه فارغ التحصیلانی که در دنیای کار به صورت کارکن مستقل فعالیت می کنند و هنرجويان سال سوم هر رشته تحصیلی_حرفه ای پرداخته شده است . همچنین اندازه گیری امکان پذيری آموزش شايستگی های حرفه ای از ديدگاه هنرآموزانی که حیات دوگانه دارند( هم در هنرستان تدريس می کنند و هم در دنیای کار در همین حوزه فعالیت حرف های دارند) ، مربیان اين رشته_حرفه ها در مراکز سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور انجام شده است. در این پژوهش سنجش شايستگی های حرفه ای از طريق برگزاری آزمون های قضاوت موقعیتی به صورت کتبی_عملکردی  صورت گرفته و به تعیین ضریب کفایت تجهیزات، نیروی انسانی و فضا و نتیجه گیری و تصمیمات اتخاذ شده اشاره نمودند.

خانم متحیر پسند رئیس گروه مکانیک دفتر به چالش های موجود و پیش روی کارشناسان در انجام ارزشیابی از برنامه های درسی اشاره نمودند که مواردی چون دشواری در یافتن افراد متخصص و مشرف به تمام حرفه ها و شایستگی های پودمان، الزام مکاتبات رسمی و هماهنگی جلسات، اتلاف زمان جهت تکمیل پرسشنامه ها، دور بودن ذهنیت افراد متخصص از برنامه های درسی و رویکرد شایستگی محور، ناشناخته بودن جایگاه دفتر و سازمان پراکندگی جغرافیایی متخصصین و وجود تعارض میان کارفرمایان خصوصی و دولتی به دلیل تفاوت رویکردها را مطرح نمودند.

خانم آریانژاد رئیس گروه عمران دفتر، برخی از چالش های پیش روی کارشناسان که در بخش دنیای آموزش وجود داشت را بیان کردند. ایشان به مواردی چون ورود راحت هنرجویان به مراکز آموزش عالی، عدم صلاحیت برخی از هنرآموزان در تکمیل پرسشنامه ها، کارشکنی برخی از بخش های آموزش و پرورش، بی انگیزگی تعدادی از هنرآموزان و جلب اعتماد و نظر ایشان و رصد وضعیت هنرستان ها که برای گرفتن اطلاعات مورد نیاز وجود داشت اشاره نمودند.

سرکار خانم گلبخش رئیس گروه هنر دفتر نیز به ارائه چالش های موجود در  برگزاری آزمون قضاوت موقعیتی و کار پرداختند  ومواردی چون طراحی شبه سناریو برای شایستگی ها و ارائه راه حل برای چالش های موجود، پیچیدگی های خاص تدوین سوالات، نبود بستر مناسب جهت برگزاری آزمون در حین اجرا و خروجی های لازم، وسعت و تنوع اطلاعات دریافتی و پیچیدگی جمع بندی را مطرح نمودند.

آقای خالقی کارشناس مسئول کاردانش دفتر به نقاط مثبت فرایند ارزشیابی اشاره نمودند که در این فرایند شاخه ها ، ساختار دفتر و تفکیک شاخه  فنی و حرفه ای و کاردانش معرفی و مشخص  شدند. همچنین متخصصین زیادی شناسایی شدند که میتوان در تقویت بنیه علمی و کمیسیون های تخصصی و مشارکت در تهیه بسته های یادگیری از ایشان بهره برد. ایشان بر راه اندازی سامانه جامع سازمان، تقدیر از دست اندرکاران و الزام بخش های مختلف در رفع نقص ها ، ضرورت بازنگری در نقاط ضعف نیروهای جدید در بخش فنی و حرفه ای، دقت در انتخاب و رفع تناقض در عناوین فراخوان ها تاکید نمودند.

در انتهای نشست مدیر کل محترم به تبیین برنامه های سال جاری پرداختند و همکاران نقطه نظرات خود را بیان نمودند.

لینک تصاویر این نشست