معاون وزیر آموزشوپرورش و رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی، گفت: ما با یک ابزار ساده مواجه نیستیم، بلکه با تحولی بنیادین روبهرو هستیم که همه ابعاد زندگی فردی، اجتماعی، فرهنگی و آموزشی را تحت تأثیر قرار داده است.
به گزارش روابط عمومی و امور بینالملل سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی؛ حجتالاسلام دکتر علی لطیفی، معاون وزیر و رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی، در سی و پنجمين جلسه هيات امنای سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی كه با حضور وزير آموزش و پرورش و اعضای هيات امنا برگزار شد، با تبریک اعياد ماه مبارک شعبان، ضمن اشاره به اينكه فضای مجازی و فناوریهای دیجیتال یک زیستبوم جدید برای بشر ایجاد کردهاند، افزود: ما با یک ابزار ساده مواجه نیستیم، بلکه با تحولی بنیادین روبهرو هستیم که همه ابعاد زندگی فردی، اجتماعی، فرهنگی و آموزشی را تحت تأثیر قرار داده است. از این رو، نگاه ابزاری به فضای مجازی پاسخگوی نیازهای تربیتی امروز نیست و باید آن را بهمثابه یک بعد اساسی در زیرنظام برنامه درسی در نظر گرفت.
وی در ادامه اظهار داشت: چارچوبهای متعددی در سطح بینالمللی برای اين موضوع طراحی شده است که نشان میدهد آموزش رسمی در این حوزه نیازمند رصد مداوم تحولات است.
لطیفی سپس به بخشی از اقدامات انجامشده در سازمان پژوهش اشاره کرد و گفت: تدوین پیشنویس برنامه درسی سواد فضای مجازی، تهیه راهنمای آموزش ترکیبی، طراحی چارچوب شایستگیهای دیجیتال دانشآموزان و معلمان، غنیسازی فعالیتهای کتابهای درسی دوره ابتدایی از منظر سواد فضای مجازی، بهروزرسانی کتابهای کار و فناوری با محور مهارتهای دیجیتال، هوش مصنوعی و کدنویسی و انجام مطالعات تطبیقی از جمله این اقدامات بوده است.
وی با تأکید بر ضرورت تنوعبخشی به شیوههای آموزش سواد دیجیتال افزود: اگر بخواهیم نسل توانمندی در این حوزه داشته باشیم، نباید آموزش را صرفاً به کتاب درسی محدود کنیم. توانمندسازی معلمان، طراحی سامانههای آموزشی پشتیبان، بهرهگیری از آموزش محتوای چندرسانهای و ایجاد پیوست آموزش ترکیبی برای برنامه درسی مدرسهای از الزامات این مسیر است.
عضو شورای عالی آموزش و پرورش به تشکیل کارگروه تخصصی سواد فضای مجازی اشاره کرد و افزود: هدف ما یکپارچهسازی تلاشهای پراکنده گذشته در قالب یک چارچوب بومی و منسجم است.