بررسی نظرات ثبتشده دانشآموزان، والدین، معلمان و صاحبنظران آموزشی درباره بستههای تربیت و یادگیری «از ایرانمان دفاع میکنیم» نشان میدهد این بستهها با بازخوردهای مثبت، امیدوارکننده و سازنده همراه بوده و توانستهاند در تقویت هویت ملی، افزایش آگاهی تاریخی و اجتماعی و ایجاد گفتوگوی آموزشی در مدرسه نقش مؤثری ایفا کنند. در کنار این استقبال، پیشنهادها و نقدهای مطرحشده نیز بهعنوان سرمایهای ارزشمند برای بهبود و تکمیل پروژههای آينده مورد توجه قرار گرفته است.
به گزارش روابط عمومی و امور بینالملل سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی؛ با گذشت مدتی از اجرای بستههای تربیت و یادگیری «از ایرانمان دفاع میکنیم» در مقاطع مختلف تحصیلی، تحلیل نظرات دريافت شده در سامانه نظرسنجی محتوای کتابهای درسی نشاندهنده شکلگیری یک تجربه آموزشی قابلتوجه در مدارس کشور است؛ تجربهای که از نگاه بسیاری از دانشآموزان، والدین و معلمان، گامی مؤثر در جهت تقویت هویت ایرانی ـ اسلامی، افزایش سواد تاریخی و اجتماعی و تبیین مفاهیم دفاع، همبستگی و مسئولیتپذیری اجتماعی به شمار میآید.
در دوره ابتدایی، بخش قابلتوجهی از دانشآموزان و والدین، محتوای کتاب را «آموزنده، جذاب و متناسب با سن» توصیف کردهاند. روایتهای داستانی، معرفی قهرمانان، تأکید بر مفاهیمی همچون همدلی، هوشیاری، صرفهجویی و دفاع مسئولانه از میهن، از جمله نقاط قوتی است که بهطور مکرر در نظرات دیده میشود. بسیاری از معلمان نیز این بسته را مکملی مناسب برای برنامههای تربیتی دانسته و خواستار ارائه شیوهنامههای آموزشی و تقویت فعالیتهای کلاسی شدهاند.
در دوره متوسطه، بازخوردها نشان میدهد که این بسته توانسته فضای گفتوگو، پرسشگری و تحلیل را در کلاسهای درس فعال کند. شمار زیادی از دانشآموزان، کتاب را منبعی برای افزایش اطلاعات عمومی و درک بهتر رویدادهای معاصر ارزیابی کردهاند و معلمان و صاحبنظران تربیتی نیز، محتوای بهروز و استفاده از ابزارهای چندرسانهای را از ویژگیهای مثبت آن دانستهاند. در عین حال، پیشنهادهایی مانند سادهسازی برخی متون بهعنوان راهکارهای ارتقای اثربخشی آموزشی مطرح شده است.
جمعبندی نظرات نشان میدهد که بستههای «از ایرانمان دفاع میکنیم» توانستهاند با ایجاد پیوند میان آموزش رسمی و مسائل واقعی جامعه، احساس تعلق، آگاهی و مسئولیت اجتماعی را در میان دانشآموزان تقویت کنند. همزمان، نقدها و پیشنهادهای ارائهشده از سوی مخاطبان، فرصتی ارزشمند برای بازنگری، تکمیل و ارتقای مستمر این بستهها فراهم کرده است.
بر این اساس، اجرای مدرسهای این بستهها را میتوان تجربهای پویا و در حال تکامل دانست؛ تجربهای که با تداوم گفتوگو با ذینفعان آموزشی و بهرهگیری از بازخوردهای میدانی، میتواند به الگویی مؤثر در طراحی و اجرای بستههای تربیت و یادگیری آینده تبدیل شود.