سرپرست حوزه تربیت و یادگیری آداب و مهارتهای زندگی و بنیان خانواده دفتر برنامهریزی و تألیف کتابهای درسی ابتدایی و متوسطه نظری سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی با تشریح تغییرات اساسی کتاب آمادگی دفاعی پایه نهم، گفت: حدود ۸۰ درصد این کتاب بازنگری و تغییر کرده و تلاش شده است دانشآموزان با روایتی روان و مستند از تحولات و تجربههای دفاعی کشور، از جنگ تحمیلی اول تا جنگهای ۱۲ روزه و رمضان، آشنا شوند.
به گزارش روابط عمومی و امور بینالملل سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی؛ سجاد مهدیزاده، سرپرست حوزه تربیت و یادگیری آداب و مهارتهای زندگی و بنیان خانواده دفتر برنامهریزی و تألیف کتابهای درسی ابتدایی و متوسطه نظری سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی، در برنامه «نوروز دانش» شبکه آموزش سیما، با اشاره به جایگاه کتاب درسی در فرایند تعلیم و تربیت اظهار کرد: کتاب درسی یکی از ابزارهایی است که معلم برای انجام فعالیت تربیتی و آموزشی خود از آن استفاده میکند و در کنار توانمندی معلم، میتواند نقش مهمی در تحقق اهداف آموزشی داشته باشد.
وی با بیان اینکه در سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی، کتاب درسی در قالب «بسته تربیت و یادگیری» دیده میشود، افزود: این بسته شامل کتاب درسی، راهنمای معلم و سایر اجزای پیوسته آن است و متناسب با تحولات و مسائل روز، در مقاطع مختلف مورد بازنگری قرار میگیرد. با توجه به تحولات پرشتاب سال گذشته و تجربه جنگهای ۱۲ روزه و رمضان و رخدادهای متعدد پیرامون آن، ضرورت بازنگری جدی در برخی کتابهای درسی احساس شد و از اسفند ۱۴۰۴ و فروردین ۱۴۰۵، طراحی نقشه تغییرات کتاب آمادگی دفاعی در دستور کار قرار گرفت.
حدود ۸۰ درصد کتاب آمادگی دفاعی پایه نهم بازنگری شد
مهدیزاده با اشاره به تغییرات گسترده کتاب آمادگی دفاعی پایه نهم گفت: این کتاب با تغییر بسیار زیادی همراه شده و حدود ۸۰ درصد آن تغییر کرده است. در طراحی جدید تلاش شده است از یک پرسش اساسی آغاز شود؛ اینکه چرا امنیت باید دغدغه جامعه باشد و چرا یک جامعه برای حفظ ثبات و استقلال خود به قدرت و توان دفاعی نیاز دارد.
وی ادامه داد: در این کتاب تلاش شده است با توجه به موقعیت استراتژیک و ژئوپلیتیک ایران، موضوع امنیت و ضرورت برخورداری از قدرت برای حفظ پایداری کشور برای دانشآموزان تبیین شود و در کنار آن، تجربههای تاریخی کشور در حوزه دفاع و مقاومت مورد توجه قرار گیرد.
سرپرست حوزه تربیت و یادگیری آداب و مهارتهای زندگی و بنیان خانواده با بیان اینکه کتاب آمادگی دفاعی، کتاب تاریخ نیست، اظهار کرد: تمرکز اصلی در طراحی جدید بر روایت دفاع مقدس، از جنگ تحمیلی اول تا جنگ ۱۲ روزه و جنگ رمضان قرار گرفته و در کنار آن، موضوعاتی همچون تحریمها، جنایتها و ترورها نیز در قالب فصلهای کتاب مورد توجه قرار گرفته است.
روایتی مستند از تجربههای دفاعی ایران
مهدیزاده خاطرنشان کرد: تلاش ما این بوده است که روایتی روان و در عین حال مستند از تحولات و اتفاقاتی که از ابتدای انقلاب اسلامی و حتی پیش از آن در مواجهه ایران با جریان سلطه رخ داده، ارائه شود. هدف این است که دانشآموز بتواند مجموعه این تحولات را در یک چارچوب منسجم و متناسب با نیازهای آموزشی خود درک کند.
وی همچنین از تغییرات جدی در بخش مهارتی کتاب خبر داد و گفت: بخش سوم کتاب که به حوزه مهارتها اختصاص دارد نیز بهشدت تغییر کرده و موضوعاتی همچون مهارت مقابله با جنگ شناختی و تابآوری در آن مورد توجه قرار گرفته است.
تأکید بر نقش معلم در اجرای مؤثر کتاب درسی جدید
سرپرست حوزه تربیت و یادگیری آداب و مهارتهای زندگی و بنیان خانواده، نقش معلم را در اثربخشی کتاب جدید بسیار مهم دانست و گفت: هرچقدر کتاب درسی خوب و کارآمد باشد، اگر معلم توانمند نباشد، کتاب به حاشیه میرود. به همین دلیل، همزمان با طراحی جدید کتاب درسی، موضوع آموزش و توانمندسازی معلمان نیز مورد توجه قرار گرفته است.
وی با اشاره به چالش تدریس این درس توسط معلمان غیرتخصصی افزود: تلاش شده است برای معلمانی که قرار است کتاب آمادگی دفاعی را تدریس کنند، دورههای آموزشی طراحی شود. یک دوره پودمانی نیز برای این منظور در نظر گرفته شده که در حال بازنگری است و برنامهریزی شده است آموزشهای مورد نیاز معلمان به صورت حضوری، مجازی و مکتوب و با استفاده از ظرفیت دانشگاه فرهنگیان دنبال شود.
مهدیزاده در پایان با اشاره به آغاز مقدمات این آموزشها اظهار کرد: کتاب درسی زمانی میتواند به هدف خود برسد که در کنار آن، معلم توانمند و آماده حضور داشته باشد و مجموعه آموزش و پرورش بتواند همه اجزای این بسته تربیت و یادگیری را در کنار یکدیگر به کار گیرد.