رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی، با تشریح سه محور اصلی اقدامات این سازمان برای مهر ۱۴۰۵، از برنامه‌های ترویج فرهنگ ایثار، مقاومت و شهادت در مدارس، اجرای زیست‌بوم جدید برنامه درسی دوره اول ابتدایی در نزدیک به ۲۰۰ مدرسه کشور و بازنگری اساسی در نزدیک به ۷۰ عنوان کتاب شاخه‌های فنی‌وحرفه‌ای و کاردانش خبر داد.
به گزارش روابط عمومی و امور بین‌الملل سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی؛ حجت‌الاسلام دکتر علی لطیفی، معاون وزیر و رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی در ويژه برنامه روايت مهر مركز اطلاع‌رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، در تشریح مهم‌ترین اقدامات و برنامه‌های پیش‌بینی‌شده برای مهر ۱۴۰۵، سه محور اصلی شامل ترویج فرهنگ ایثار، مقاومت و شهادت، تحول در برنامه درسی دوره اول ابتدایی و ادامه بازنگری و به‌روزرسانی کتاب‌های درسی شاخه‌های فنی‌وحرفه‌ای و کاردانش را تشریح کرد.
ترویج فرهنگ ایثار و مقاومت و بازنگری در محتوای کتاب‌های درسی
لطیفی با اشاره به تشکیل کارگروه ترویج فرهنگ ایثار، مقاومت، شهادت و دفاع ملت ایران در جنگ‌های تحمیلی دوم و سوم، مأموریت اصلی این کارگروه را فراهم‌کردن زمینه آشنایی بیشتر دانش‌آموزان با حماسه‌آفرینی ملت ایران و شخصیت‌هایی دانست که در جریان این جنگ‌ها جان خود را فدا کردند.
وی افزود: برنامه‌ریزی‌های انجام‌شده در این حوزه، از اصلاح بخش‌هایی از کتاب‌های درسی تا برگزاری رویدادها و مناسبت‌های مرتبط در مدارس را دربر می‌گیرد. مدیریت این فرایند بر عهده سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی و با همکاری اداره‌کل شاهد و امور ایثارگران وزارت آموزش‌وپرورش دنبال شده است.
رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی با اشاره به تغییرات محتوایی برخی کتاب‌های درسی متناسب با تحولات اخیر کشور اظهار کرد: تعدادی از کتاب‌های درسی با توجه به اتفاقات جنگ‌های تحمیلی دوم و سوم، به‌ویژه جنگ رمضان، مورد بازنگری قرار گرفتند. در این چارچوب، محتوایی با محوریت مدرسه شجره طیبه میناب در کتاب هدیه‌های آسمان پايه پنجم و ششم اضافه شد و کتاب‌های تاریخ معاصر پایه یازدهم و مطالعات اجتماعی پایه نهم نیز متناسب با این تحولات تغییراتی را تجربه کردند.
به گفته وی، در این بازنگری‌ها تلاش شده است روایت روشنی از مسیر تاریخی ملت ایران برای حفظ استقلال و سربلندی کشور و دشواری‌هایی که در این راه، پیش و در جریان جنگ‌ها، پشت سر گذاشته است، ارائه شود. همچنین کتاب آمادگی دفاعی پایه نهم با تغییرات گسترده‌ای در ابعاد شناختی و مهارتی همراه شده است تا دانش‌آموزان برای مواجهه با شرایط جدید کشور آمادگی بیشتری پیدا کنند.
اجرای زیست‌بوم جدید برنامه درسی دوره اول ابتدایی در قريب به ۲۰۰ مدرسه
لطیفی، دومین محور اقدامات سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی برای مهر ۱۴۰۵ را تحول در برنامه درسی دوره اول ابتدایی عنوان کرد و این طرح را مهم‌ترین و محوری‌ترین اقدام تحولی وزارت آموزش‌وپرورش در این حوزه دانست.
وی با اشاره به نام‌گذاری این طرح به‌عنوان زیست‌بوم جدید برنامه درسی دوره اول ابتدایی گفت: این طرح نوعی تغییر ریل در حوزه برنامه درسی و محتوای آموزشی است و در سال تحصیلی جاری در نزدیک به ۲۰۰ مدرسه در سراسر کشور اجرا می‌شود.
رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی تأکید کرد: زیست‌بوم جدید صرفاً به تغییر چند کتاب درسی محدود نمی‌شود، بلکه نقشه تربیتی مدرسه را برای همه فعالیت‌ها، نه فقط ساعات کلاس درس، بلکه تمام ساعات حضور دانش‌آموز در مدرسه مشخص می‌کند.
به گفته لطیفی، این برنامه با طراحی منسجم و یکپارچه و با مشارکت معاونت‌های آموزش ابتدایی، تربیت‌بدنی و سلامت و پرورشی وزارت آموزش‌وپرورش و همچنین انجمن اولیا و مربیان تدوین شده است. هدف آن، فراهم‌کردن فضایی متفاوت برای حرکت از آموزش‌محوری به تربیت‌محوری، تقویت مهارت‌آموزی و توجه جدی‌تر به آموخته‌هایی است که در عمل برای دانش‌آموزان مفید و کاربردی باشند.
بازنگری اساسی در بيش از ۷۰ عنوان کتاب فنی‌وحرفه‌ای و کاردانش
معاون وزیر آموزش‌وپرورش، سومین محور اقدامات سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی برای مهر ۱۴۰۵ را ادامه مسیر تحول در کتاب‌های درسی شاخه‌های فنی‌وحرفه‌ای و کاردانش عنوان کرد.
وی با اشاره به آغاز این فرایند در سال گذشته و اعمال تغییرات اساسی در کتاب‌های پایه دهم تعدادی از رشته‌های این شاخه‌ها، افزود: در ادامه مسیر پیشین، امسال کتاب‌های پایه یازدهم و همچنین محتوای برخی رشته‌های شاخه‌های فنی‌وحرفه‌ای و کاردانش مورد بازنگری قرار گرفتند.
لطیفی با بیان اینکه بيش از ۷۰ عنوان کتاب درسی در این دو شاخه یا از نو تألیف شده‌اند یا تغییرات اساسی و کلی داشته‌اند.
وی در پایان، به‌روزرسانی کتاب‌ها و رشته‌های فنی‌وحرفه‌ای و کاردانش را زمینه‌ای برای ارتقای مهارت‌آموزی متناسب با نیازهای روز جامعه دانست و ابراز امیدواری کرد که تداوم این فرایند، به تقویت آموزش‌های مهارتی و آماده‌سازی بهتر هنرجویان برای پاسخ‌گویی به نیازهای جامعه منجر شود.