بسته‌های تربیت و یادگیری از ایرانمان دفاع می‌کنیم با هدف بازخوانی مقاومت ۱۲ روزه ملت ایران منتشر شد؛ این بسته‌ها برای هر سه دوره تحصیلی طراحی شده تا دانش‌آموزان امروز، تصویری واقعی، عمیق و قابل‌درک از این رخداد تاریخی دریافت کنند.
به گزارش روابط عمومی و امور بین‌الملل سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی، حجت‌الاسلام علی لطیفی معاون وزیر و رئیس سازمان پژوهش با تاکید بر اهمیت روایت مقاومت ۱۲ روزه گفت: جنگ تحمیلی ۱۲ روزه یک اتفاق ویژه در تاریخ معاصر ایران و نمونه‌ای روشن از جنگ ترکیبی بود. ملت ایران در این چند روز، تجربه‌ای بی‌سابقه از مواجهه چندجانبه را پشت سر گذاشت و پیروزی حاصل‌شده نتیجه هم‌افزایی مردم، نیروهای نظامی و هدایت‌های حکیمانه رهبر معظم انقلاب بود.
لطیفی با اشاره به ضرورت ورود آموزش‌وپرورش به این حوزه افزود: این رویداد نشان داد که باید روایت دقیق و قابل‌فهمی از مقاومت ارائه کنیم. ما معتقد بودیم همه سلیقه‌ها و همه ایرانیان باید خودشان را در این بسته ببینند؛ هیچ‌کس خارج از این روایت نیست. هدف این بود که نسل جدید بداند این پیروزی چگونه رقم خورد و چه دستاوردهایی برای آینده ایران دارد.
جنگ ۱۲ روزه؛ منبعی غنی برای تربیت سیاسی ـ اجتماعی
سیدمهدی باقریان مدیرکل دفتر برنامه‌ريزی و تألیف کتاب‌های درسی ابتدايی و متوسطه نظری، ۱۲ روز مقاومت را «منبعی ارزشمند برای طراحی فرصت‌های تربیتی» دانست و توضیح داد: پس از دفاع مقدس ۱۲ روزه، این پرسش شکل گرفت که سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی چه وظیفه‌ای در قبال این رخداد دارد. جلسات کارشناسی با حضور نخبگان برگزار شد و پیشنهاد شد برای هر دوره تحصیلی، محتوایی منعطف، کاربردی و قابل‌اجرا در شرایط مختلف مدرسه‌ها تولید شود.
ضرورت ورود به لایه شناختی جنگ ترکیبی
امیرحسین سلیمانی عضو گروه تألیف بسته‌ها گفت: مهم‌ترین لایه جنگ ۱۲ روزه، لایه شناختی آن بود؛ جایی که دشمن تلاش می‌کند ادراک و فهم مخاطب را تغییر دهد. سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی خود را مسئول می‌داند که برای ۱۶ میلیون دانش‌آموز در این حوزه ورود کند. به همین دلیل بسته‌های آموزشی متناسب با سن دانش‌آموزان و در سه مقطع طراحی شد.
تصویرگری؛ پلی برای درک بهتر مفاهیم مقاومت
حسین براتی عضو گروه تصویرگری نیز درباره رویکرد هنری بسته‌ها گفت: تصاویر بر پایه تجربه زیسته ما از دفاع مقدس ۱۲ روزه شکل گرفت. تلاش کردیم مفاهیم را به زبان تصویر و متناسب با فهم دانش‌آموزان منتقل کنیم؛ تصاویری که سؤال ایجاد کند و مخاطب را درگیر فهم محتوا نماید.