به گزارش روابط عمومی و امور بینالملل سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی؛ در دومین روز نشست تخصصی «زیستبوم جدید برنامه درسی دوره اول ابتدایی»، حمید یزدانی سرپرست دبیرخانه شورای هماهنگی علمی سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی با اشاره به اسناد تحولی آموزشوپرورش، بر ضرورت حرکت از اجرای صرف کتاب درسی به سمت برنامهمحوری تأکید کرد و گفت: بخشی از ظرفیت برنامه درسی باید متناسب با اقتضائات بومی استانها و مدارس طراحی و اجرا شود تا پاسخگوی نیازهای واقعی یادگیرندگان باشد.
یزدانی «توانمندسازی معلمان»، «مشارکت مؤثر مدارس در برنامهریزی درسی» و «استقرار پشتیبانی علمی» را سه رکن کلیدی اجرای موفق برنامه درسی برشمرد و افزود: نقش ادارات کل و مناطق در آمادهسازی، آموزش، پایش مستمر و ارائه خدمات حمایتی به مدارس تعیینکننده است.
وی با تأکید بر فاصله میان برنامه درسی قصدشده و اجراشده، خاطرنشان کرد: تقویت نظارت کیفی، بازخورد مستمر و اصلاح و غنیسازی برنامهها بر پایه یافتههای علمی و نیازهای محلی، به ارتقای کیفیت یادگیری میانجامد. وی همچنین از طراحی سامانههای یکپارچه برای رصد وضعیت استانها، مناطق و مدارس و «شناسنامهدار کردن» دادههای آموزشی خبر داد.
به گفته یزدانی، رویکرد جدید به دنبال رتبهبندی نمایشی مدارس نیست، بلکه هدف آن شناسایی مدارس نیازمند حمایت و ارائه راهکارهای تخصصی برای بهبود عملکرد آنهاست.