وزارت آموزش و پرورش ، سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی ، سازمان پژوهش،چارت سازمانی سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی،اخبار سازمان
جستجو
شاد بله ایتا روبیکا ویراستیآپارات
ﺳﻪشنبه 1405/03/26 ساعت 14:33
lead
flag ramadan flag
تجربه‌های موفق و پیشنهادات معاونان آموزش ابتدایی استان‌ها برای اجرای آزمایشی برنامه درسی مدرسه‌ای؛

تمرکز بر تنوع‌بخشی و پویاسازی محیط‌ یادگیری، افزایش مشارکت دانش‌آموزان و تقویت خلاقیت معلمان در برنامه درسی مدرسه‌ای

78
0

به گزارش روابط عمومی و امور بین‌الملل سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی؛ در روز سوم نشست تخصصی «زیست‌بوم جدید برنامه درسی دوره اول ابتدایی»، معاونان آموزش ابتدایی استان‌ها دیدگاه‌ها و تجربه‌های خود از اجرای آزمایشی برنامه درسی مدرسه‌ای برای پایه اول ابتدایی را ارائه کردند. این نظرات، ضمن تأکید بر اهمیت محتوا، توانمندسازی معلمان و مشارکت اولیا، زمینه‌ساز تصمیم‌گیری‌های مؤثر برای توسعه برنامه‌های درسی در سراسر کشور شد.


نوآوری و بازی‌وارسازی مفاهیم درسی

راحله محمدی، معاون آموزش ابتدایی اداره‌کل آموزش و پرورش شهر تهران، با اشاره به اجرای آزمایشی این طرح در چهار مدرسه در این استان، گفت: «بسته‌های یادگیری جدید پایه اول با نگاه به دنیای فناورانه و با بهره‌گیری از تجربه معلمان طراحی شده است. حجم و تصاویر کتاب‌ها مناسب دانش‌آموزان است و مفاهیم درسی به شیوه‌ای بازی‌محور ارائه شده است. اولیا نیز با اعتماد کامل از روند یادگیری حمایت می‌کنند و امیدواریم با افزایش ده درصدی پوشش، این پیشرفت در کل کشور تعمیم یابد.»


 

 

 

 

اهمیت تحلیل و رصد مستمر

اصغریان معاون آموزش ابتدایی اداره‌کل آموزش و پرورش استان مازندران، بر ضرورت تحلیل عمیق برنامه‌ها و ارزیابی اثرات تغییرات تأکید کرد: رصد مستمر و پژوهش در اجرای آزمایشی، کلید موفقیت مراحل بعدی برنامه خواهد بود.

 

 

 

 

اثربخشی و پایش مداوم

محمدعلی زنجانی، معاون آموزش ابتدایی اداره‌کل آموزش و پرورش شهرستان‌های استان تهران، تجربه استان خود را از اجرای آزمایشی طرح تشریح کرد: « یافته‌های مدارس مجری در شهر ری و شهرستان قدس به تصمیم‌گیران کمک می‌کند تا مراحل بعدی با اثربخشی بیشتری پیاده شود.»

 

 

 

 

 

 هماهنگی محتوا و پشتیبانی اجرایی

مقصود رزم‌آرايی، معاون آموزش ابتدایی اداره‌کل آموزش و پرورش استان آذربایجان غربی، بیان کرد: «اجرای زیست‌بوم جدید نیازمند هماهنگی همزمان در دو بخش محتوا و پشتیبانی اجرایی است. تغییرات کتاب‌های درسی باید با توانمندسازی معلمان و آماده‌سازی نیروی انسانی متخصص همراه باشد تا تحول واقعی حاصل شود.»


 

 

 

تنوع‌بخشی و فعال‌سازی محیط یادگیری

خدابنده، معاون آموزش ابتدایی اداره‌کل آموزش و پرورش استان اردبیل، رویکرد برنامه را همسو با اهداف بالادستی برشمرد و گفت: «تمرکز بر تنوع‌بخشی و پویاسازی محیط یادگیری، افزایش مشارکت دانش‌آموزان و تقویت خلاقیت معلمان از محورهای اصلی این طرح است. فراهم کردن شرایط برای یادگیری همه‌ساحتی دانش‌آموزان، از دیگر اولویت‌های ماست.»

اخبار مرتبط

نظر دهید

آدرس ایمیل شما منتشر نخواهد شد.

نام
ایمیل
وب سایت