سومین رویداد ملی «مدارس آینده» با هدف ترسیم افقهای نوین در نظام تعلیم و تربیت، با حضور جمعی از مدیران، متخصصان و معلمان در سالن جابرابنحیان دانشگاه تربیت مدرس برگزار شد و در آن، دکتر علی لطیفی بر لزوم نقادی جدی برنامههای درسی، واقعبینی در بهرهگیری از فناوری و تمرکز بر مأموریت اصلی مدرسه تأکید کرد.
به گزارش روابط عمومی و امور بینالملل سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی؛ حجتالاسلام دکتر علی لطیفی رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی در سومین رویداد ملی «مدارس آینده»، با اشاره به گزارش «پایش جهانی آموزش»، اظهار کرد: شواهد قوی اندکی درباره ارزش افزوده فناوری دیجیتال در آموزش عمومی وجود دارد؛ به این معنا که افزایش ابزارهای فناورانه لزوماً به بهبود معنادار یادگیری منجر نشده است.
وی با تفکیک آموزش عمومی از آموزش عالی افزود: شرایط یادگیری در دوره ابتدایی و متوسطه با آموزش عالی متفاوت است و در این مقاطع، ملاحظات رشدی و تربیتی خاصی باید مورد توجه قرار گیرد.
رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی فناوری را فرصتی مهم برای تحقق عدالت آموزشی دانست و گفت: فناوریهای دیجیتال میتوانند به کاهش شکاف میان مناطق برخوردار و کمبرخوردار کمک کنند، مشروط بر آنکه جهتگیری ما مبتنی بر «تبعیض مثبت» و دسترسپذیر کردن محتوا برای گروههای محروم باشد.
وی در اين نشست، تصريح كرد: پرسش اصلی این است که «چه نوع فناوری، برای چه گروهی و چگونه» به کار گرفته شود.