نخستین روز نشست «زیستبوم جدید برنامه درسی دوره اول ابتدایی» ویژه راهبران برنامه درسی استانهای سراسر کشور، با حضور مدیران و مسئولان وزارت آموزش و پرورش و سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی در مجتمع فرهنگی آموزشی آدینه تهران برگزار شد؛ نشستی که در آن، مبانی نظری تحول، مأموریت راهبران برنامه درسی و نقشه راه استقرار زیستبوم جدید برنامه درسی برای رهبران تشریح شد.
به گزارش روابطعمومی و امور بینالملل سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی؛ نخستین روز نشست «زیستبوم جدید برنامه درسی دوره اول ابتدایی» ویژه راهبران برنامه درسی استانهای سراسر کشور، روز شنبه سوم مردادماه ۱۴۰۵ در مجتمع فرهنگی آموزشی آدینه تهران آغاز شد.
این نشست با تلاوت آیاتی از قرآن کریم، پخش سرود ملی جمهوری اسلامی ایران، خیرمقدم رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی و تبیین برنامههای پیشرو آغاز شد و در ادامه، سه نشست تخصصی با محوریت تبیین ابعاد مختلف زیستبوم جدید برنامه درسی برگزار شد.
در آیین افتتاحیه، حجتالاسلام والمسلمین علی لطیفی معاون وزیر و رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی، برنامه درسی را محور اصلی هر تحول در نظام تعلیم و تربیت دانست و تأکید کرد که زیستبوم جدید برنامه درسی، صرفاً تغییر کتابهای درسی نیست، بلکه رویکردی نو برای توانمندسازی همه عوامل مدرسه و استقرار نظامی مستمر از هدایت و پشتیبانی آموزشی است. وی همچنین راهبران برنامه درسی را پیشگامان این تحول معرفی کرد و بر نقش آنان در همراهی مستمر با معلمان و مدیران مدارس تأکید کرد.
در ادامه، دکتر محمود امانی طهرانی دبیرکل شورایعالی آموزش و پرورش، با مرور روند تحول برنامههای درسی در کشور، زیستبوم جدید را مرحلهای تازه در نظام برنامهریزی درسی دانست و اظهار کرد که در این رویکرد، محور عمل از «تدریس کتاب درسی» به «تحقق برنامه درسی» تغییر میکند. وی همچنین راهبران برنامه درسی را حلقه اتصال میان سیاستهای آموزشی و اجرای آن در مدرسه معرفی کرد و بر نقش آنان در توانمندسازی معلمان، طراحی موقعیتهای یادگیری و پشتیبانی از اجرای برنامه درسی تأکید کرد.
سخنران بعدی این نشست، سید مهدی باقریان مدیرکل دفتر برنامهریزی و تألیف کتابهای درسی ابتدایی و متوسطه نظری بود که ضمن تشریح چارچوب اجرایی طرح، مأموریتها و نقشهای راهبران برنامه درسی را تبیین کرد. وی با اشاره به اینکه راهبران برنامه درسی در نقشهای مروج، آموزشگر، مشاور، توسعهدهنده و ارزشیاب فعالیت خواهند کرد، از آنان خواست خود را اعضای خانواده اجرای زیستبوم جدید برنامه درسی بدانند و با مشارکت فعال، مسیر استقرار این برنامه را در مدارس کشور هموار کنند.
بخش دوم برنامه روز نخست به برگزاری نشست تخصصی با عنوان «چیستی و ضرورتهای زیستبوم جدید برنامه درسی» اختصاص یافت؛ نشستی که در آن، شرکتکنندگان با مبانی نظری، فلسفه شکلگیری و ضرورت استقرار زیستبوم جدید برنامه درسی آشنا شدند. در این بخش، ضمن تبیین اسناد بالادستی و انتظارات سند تحول بنیادین آموزش و پرورش از برنامه درسی، روند تحول در نظام برنامهریزی درسی کشور و ضرورت بازطراحی برنامه درسی مدارس تشریح شد.
در ادامه این نشست، آسیبشناسی برنامههای درسی موجود، مهمترین ویژگیهای زیستبوم جدید برنامه درسی و تفاوتهای آن با رویکردهای پیشین مورد بررسی قرار گرفت. همچنین جایگاه برنامه درسی از منظر «نقشه تربیت» و نسبت آن با محتوای آموزشی، زمان یادگیری، نقش معلم، راهنمای عمل برنامه درسی، انتظارات عملکردی، جایگاه دانشآموز و تصویر مدرسه مطلوب در الگوی جدید، از دیگر محورهای مورد بحث این نشست تخصصی بود.
در بخش پایانی برنامه روز نخست نیز دومین نشست تخصصی با عنوان «چارچوبها و اصول عمل برنامه درسی» برگزار شد. در این نشست، راهبران برنامه درسی با مفهوم و کارکرد «راهنمای عمل برنامه درسی» و نقش آن در تحقق اهداف برنامه در سطح مدرسه آشنا شدند و چارچوبهای انجامبخش برنامه درسی مدرسهای بهعنوان یکی از ارکان زیستبوم جدید مورد تبیین قرار گرفت.
در این بخش همچنین موضوعاتی همچون هویت و مأموریت دوره اول ابتدایی، جایگاه یادگیری در برنامه جدید، اهداف دوره، انتظارات عملکردی، نقش عناصر برنامه درسی در تحقق اهداف تربیتی، ارتباط میان اجزای برنامه درسی و نحوه بهرهگیری از راهنمای عمل در طراحی و اجرای موقعیتهای یادگیری مورد بحث و بررسی قرار گرفت.
علاوه بر ارائه مباحث نظری، بخشی از زمان نشست به گفتوگو، تبادل نظر و همفکری راهبران برنامه درسی درباره الزامات اجرای این رویکرد در مدارس اختصاص یافت تا شرکتکنندگان تصویری روشنتر از مأموریتهای خود در آغاز اجرای این طرح ملی به دست آورند.