معاون دفتر برنامهریزی و تألیف کتابهای درسی فنیوحرفهای و کاردانش، گفت: موفقیت در بازار کار تنها به دانش فنی وابسته نیست؛ بلکه مؤلفههایی همچون اخلاق حرفهای، مسئولیتپذیری، کار تیمی و تفکر سیستمی نقش تعیینکنندهای دارند.
به گزارش روابط عمومی و امور بینالملل سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی؛ مجتبی انصاریپور، معاون دفتر برنامهریزی و تألیف کتابهای درسی فنیوحرفهای و کاردانش سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی در آیین افتتاحیه دوره تامين مدرس كشوری كتاب درسی توليد محتوای رایانهای پايه يازدهم رشته شبكه و نرمافزار رايانه، بر اهمیت تعاملات در فرایند اشاعه و اجرای دقیق کتابهای درسی نونگاشت تأکید کرد و گفت: این دورهها فرصتی مغتنم برای همافزایی، تبادل تجربیات زیسته و ایجاد شبکه ارتباطی مستحکم میان هنرآموزان برتر کشور است.
انصاریپور با اشاره به تغییر رویکرد دفتر برنامهریزی و تألیف کتابهای درسی فنیوحرفهای و کاردانش از «کتابمحوری» به «بستهمحوری» اظهار کرد: کتاب درسی تنها یکی از اجزای بسته تربیت و یادگیری است و در رویکرد جدید، استفاده از «کتاب همراه هنرجو» که در تمامی جلسات و ارزشیابیها همراه هنرجو است، در کنار سایر منابع مانند فیلمهای آموزشی، به کاهش استرس و تمرکز بر یادگیری عمیق کمک میکند.
وی در ادامه افزود: آشنایی هنرآموزان با اجزای این بسته و نحوه استفاده صحیح از آنها، نقش کلیدی در اجرای مناسب برنامههای درسی و افزایش کیفیت فرایند یاددهی ـ یادگیری دارد و هدف اصلی، توانمندسازی هنرجو با رعایت کرامت انسانی اوست.
ضرورت روزآمدسازی آموزشها متناسب با تحولات فناوری
معاون دفتر برنامهریزی و تألیف کتابهای درسی فنیوحرفهای و کاردانش، با اشاره به سرعت بالای تغییرات در دنیای فناوری اطلاعات، خاطرنشان کرد که محتوای آموزشی باید بهصورت مستمر رصد و بهروزرسانی شود و گفت: با توجه به نیازهای بازار کار و تحولات حوزه اینترنت اشیاء و تجارت الکترونیک، کتابهای این رشته تحت بازنگری جدی قرار گرفتهاند تا با استانداردهای مهارتی همگام شوند و هنرجویان با آمادگی کامل وارد بازار کار شوند.
اهمیت شایستگیهای غیرفنی و اخلاق حرفهای
انصاریپور در بخش دیگری از سخنان خود، بر رویکرد «شایستهمحوری» تأکید کرد و گفت: در رشتههای حساس مانند شبکه و نرمافزار، برخورد با دادهها و ابزارهای مرتبط، بحث «اخلاق حرفهای» را از یک بحث تئوری به ضرورتی حیاتی تبدیل کرده است.
وی تصریح کرد: موفقیت در بازار کار تنها به دانش فنی وابسته نیست؛ بلکه مؤلفههایی همچون اخلاق حرفهای، مسئولیتپذیری، کار تیمی و تفکر سیستمی نقش تعیینکنندهای دارند.
معاون دفتر برنامهریزی و تألیف کتابهای درسی فنیوحرفهای و کاردانش، افزود: وظیفه هنرآموزان، نه تنها انتقال دانش، بلکه نهادینه کردن این نگرشها در رفتار هنرجویان است.
وی در پایان ضمن تأکید بر اینکه این دورهها بستری برای «دانشافزایی متقابل» است، ابراز امیدواری کرد بازخوردهای ارائهشده از سوی هنرآموزان در این جلسات حضوری، مستقیماً در فرایندهای آتی برنامهریزی و اصلاح محتوا لحاظ شود تا شکاف میان آموزش و نیازهای واقعی به حداقل برسد.