معاون دفتر برنامهریزی و تألیف کتابهای درسی فنی و حرفهای و کاردانش، دورههای تأمین مدرس کشوری را بستری برای تبیین فناوریهای روز، راهبردهای یادگیری و شیوه اجرای کتابهای درسی نونگاشت دانست و گفت: این دورهها علاوه بر انتقال دانش و تجربه، زمینه دریافت بازخورد از هنرآموزان و شکلگیری یک شبکه حرفهای میان همکاران سراسر کشور را فراهم میکند.
به گزارش روابطعمومی و امور بینالملل سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی؛ مجتبی انصاریپور، معاون دفتر برنامهریزی و تألیف کتابهای درسی فنی و حرفهای و کاردانش، در حاشیه کارگاه آموزشی تأمین مدرس کشوری کتاب «تولید محتوای رایانهای» پایه یازدهم رشته شبکه و نرمافزار، با اشاره به الزامات و ویژگیهای دورههای تأمین مدرس کشوری اظهار داشت: با تولید و تألیف کتابهای درسی نونگاشت، لازم است جدیدترین فناوریها و رویکردهای مورد استفاده در هر رشته برای هنرآموزان تبیین شود؛ از این رو در دورههای تأمین مدرس، علاوه بر محتوای کتاب، راهبردهای یادگیری، شیوه اجرای کتاب درسی، اهداف آموزشی و روشهای ارزشیابی نیز برای همکاران تشریح میشود.
انصاریپور با تأکید بر ضرورت تداوم این فرایند در سطح کشور گفت: انتظار میرود مدرسانی که در این دورهها آموزش میبینند، در استانهای خود نیز همین دوره را با کیفیت و زمانبندی مشخص برای سایر همکاران برگزار کنند تا فرایند اشاعه و انتقال محتوای جدید کتاب درسی در سراسر کشور به شکل کامل انجام شود.
تأمین مدرس؛ فرایندی تعاملی و دوسویه
معاون دفتر برنامهریزی و تألیف کتابهای درسی فنی و حرفهای و کاردانش، تعاملی بودن دورههای تأمین مدرس را یکی از ویژگیهای مهم این دورهها عنوان کرد و گفت: دوره تأمین مدرس یک فرایند یکطرفه نیست؛ همانطور که مؤلفان، محتوای جدید و فناوریهای نوین را برای شرکتکنندگان تبیین میکنند، انتظار میرود بازخوردهای هنرآموزان و همکاران آموزشی نیز دریافت و مورد استفاده قرار گیرد.
وی ادامه داد: این بازخوردها میتواند در بازنگریها و اصلاحات جزئی کتابهای درسی در سالهای آینده مورد توجه قرار گیرد و به بهبود مستمر محتوا و کیفیت کتابهای درسی کمک کند.
شکلگیری شبکهای از تجربههای حرفهای
انصاریپور همچنین یکی دیگر از دستاوردهای دورههای تأمین مدرس را شکلگیری یک نظام شبکهای میان همکاران سراسر کشور در هر رشته دانست و اظهار کرد: در این دورهها فرصت مناسبی فراهم میشود تا همکاران تجارب زیسته و حرفهای خود را با یکدیگر به اشتراک بگذارند.
وی تصریح کرد: این تجارب بسیار ارزشمند است و میتواند به غنیتر شدن محتوای آموزشی، شناسایی نقاط قوت و کاستیها و ارتقای کیفیت اجرای کتاب درسی کمک کند.
معاون دفتر برنامهریزی و تألیف کتابهای درسی فنی و حرفهای و کاردانش خاطرنشان کرد: زمانی که انتقال دانش و فناوریهای جدید، دریافت بازخوردهای حرفهای و به اشتراکگذاری تجارب همکاران در کنار یکدیگر قرار گیرد، دوره تأمین مدرس میتواند به اهداف اصلی خود دست پیدا کند و زمینه اجرای باکیفیتتر کتابهای درسی نونگاشت را در مدارس فراهم سازد.