به گزارش روابط عمومی و امور بین‌الملل سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی؛ به نقل از باشگاه خبرنگاران جوان، محمود امانی تهرانی، دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش با بیان اینکه سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی اقدام بنیادی و ارزشمندی را با عنوان «زیست‌بوم تحولی برنامه‌های درسی» آغاز کرده است، اظهار کرد: در این چارچوب، برنامه‌های رشد دانش‌آموزان در دوره‌های مختلف تحصیلی بر اساس طرحواره‌های برنامه درسی به تصویب شورای عالی آموزش و پرورش رسیده و در حال پیگیری است.

امانی تهرانی افزود: آثار و تولیدات این تحول اکنون وارد دوره اول ابتدایی شده و گروهی از مدارس در سال گذشته و سال جاری، به‌صورت محدود، اجرای این برنامه‌ها و تولیدات جدید را تجربه کرده‌اند.

حرکت از کتاب‌محوری به برنامه‌محوری در مدارس 

دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش با تشریح یکی از مهم‌ترین ویژگی‌های زیست‌بوم جدید برنامه درسی گفت: در این الگو، دیگر صرفاً کتاب درسی در اختیار مدرسه قرار نمی‌گیرد، بلکه «نسخه مدرسه‌ای برنامه درسی ملی» ارائه می‌شود که در آن اهداف مورد انتظار از دانش‌آموزان مشخص شده است. بر این اساس، مدارس در طراحی موقعیت‌های یادگیری متناسب با این اهداف از آزادی عمل برخوردارند و کتاب‌های درسی به‌عنوان یکی از پیشنهادها و ابزارهای شکل‌گیری این موقعیت‌ها مورد استفاده قرار می‌گیرند.

وی ادامه داد: در این الگو، مدارس برای خود تقویم آموزشی سالانه‌ای شامل رویدادهای مختلف و چارچوب‌های پودمانی طراحی می‌کنند. نمونه‌هایی از این تقویم‌ها نیز تدوین شده و مدیران و معلمان کشور توانسته‌اند برنامه‌های آموزشی ارزشمندی برای سال تحصیلی خود طراحی کنند.

تأکید بر نقش فعال دانش‌آموزان در فرایند یادگیری 

امانی تهرانی با تأکید بر جایگاه دانش‌آموزان در زیست‌بوم جدید برنامه درسی تصریح کرد: در این الگو، دانش‌آموزان نقشی فعال و رشد‌یابنده در موقعیت‌های یادگیری و ساحت‌های مختلف تربیتی دارند تا زمینه تربیت متعادل، متوازن و تمام‌ساحتی آنان فراهم شود.

وی همچنین با اشاره به روند توسعه این تحول در دوره‌های تحصیلی گفت: این فرایند به‌تدریج پیش می‌رود و قرار نیست برای تحقق آن، دوره ۱۲ ساله تحصیلی سپری شود؛ بلکه به‌سرعت روی برنامه‌های دوره اول و دوم متوسطه نیز کار خواهد شد و کشور در چند سال آینده شاهد برنامه‌های درسی جدید، مهارت‌زا و مفید خواهد بود.