رئيس گروه قرآن و عربی دفتر برنامه‌ريزی و تاليف كتاب‌های درسی ابتدایی و متوسطه نظری سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی، با تشریح رویکردهای جدید در آموزش قرآن دوره ابتدایی، بر ضرورت عبور از آموزش صرفاً مهارت‌محور و تقویت انس عاطفی دانش‌آموزان با قرآن، فهم متناسب با سن و پیوند مفاهیم قرآنی با زندگی تأکید کرد.
به گزارش روابط عمومی و امور بین‌الملل سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی، حجت‌الاسلام علی قاسمی رئيس گروه قرآن و عربی دفتر برنامه‌ريزی و تاليف كتاب‌های درسی ابتدایی و متوسطه نظری در پنجمین نشست «همقدم» (هم‌اندیشی معلمان قرآن و دینی مدارس) که با همکاری مرکز قرآن و عترت کانون مدارس اسلامی و به میزبانی خبرگزاری بین‌المللی قرآن (ایکنا) برگزار شد، با اشاره به گذشت حدود سه دهه از تدوین و ارائه کتاب‌های آموزش قرآن، تحول در محتوا و شیوه‌های آموزشی این درس را متناسب با ویژگی‌ها و نیازهای نسل امروز ضروری دانست.
وی با اشاره به اینکه تحول در محتوای کتاب‌های درسی و شیوه‌های آموزش، متناسب با نیازها و ویژگی‌های نسل جدید دانش‌آموزان، به یکی از مطالبات عمومی در حوزه تعلیم‌وتربیت تبدیل شده است، اظهار کرد: سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی در چارچوب رسالت خود، طی سال‌های اخیر فرایند بازنگری و تحول در برنامه‌های درسی حوزه‌های مختلف را با بهره‌گیری از دیدگاه متخصصان و برگزاری نشست‌ها و جلسات کارشناسی آغاز کرده است. در حوزه آموزش قرآن نیز پس از تدوین برنامه درسی و انجام بررسی‌های تخصصی، فرایند تألیف کتاب‌های جدید آغاز شد و اکنون کتاب‌های پایه اول و دوم ابتدایی در مرحله اجرای آزمایشی قرار دارند.
قاسمی با تشریح ساختار کتاب قرآن پایه اول ابتدایی گفت: در این کتاب، موضوعاتی مانند مهربانی‌های خداوند، پیام‌های اخلاقی قرآن از جمله نیکی به پدر و مادر و خوش‌رفتاری با مردم، آشنایی با مفاهیم سوره‌های حمد و توحید و آموزش مقدماتی نماز مورد توجه قرار گرفته است. در این رویکرد، قصه نیز به‌عنوان بستری برای انتقال جذاب مفاهیم و فراهم کردن زمینه فهم کودکانه آیات به کار گرفته شده است.
رئيس گروه کتاب‌های درسی قرآن و عربی سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی همچنین تأکید کرد که مهارت روخوانی از برنامه جدید حذف نشده، بلکه آموزش آن با توجه به مراحل یادگیری دانش‌آموزان سامان‌دهی شده است. بر این اساس، آموزش روخوانی از پایه دوم آغاز می‌شود و دانش‌آموزان به‌تدریج با حروف، ترکیب‌ها، کلمات قرآنی و قواعد مورد نیاز آشنا می‌شوند تا در مسیر یادگیری، توانایی خواندن قرآن رایج در جامعه را به دست آورند.
وی با اشاره به اجرای آزمایشی کتاب‌های جدید قرآن پایه‌های اول و دوم ابتدایی افزود: این برنامه پس از تجربه اجرای آزمایشی در برخی مدارس تهران، اکنون در حدود ۴۰۰ کلاس درس در ۲۰۰ مدرسه سراسر کشور در حال اجراست. به گفته وی، بازخورد معلمان و تجربه اجرای کتاب‌ها در کلاس درس، فرصتی برای بررسی و ارزیابی محتوای آموزشی و شیوه‌های ارائه آن فراهم می‌کند. قاسمی همچنین بر اهمیت نقش معلمان و خانواده‌ها در همراهی با این رویکرد و تقویت ارتباط دانش‌آموزان با قرآن تأکید کرد.